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聚焦空天領(lǐng)域國(guó)家重大需求和人類發(fā)展需要，瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，按照面向大領(lǐng)域、融入大工程、匯聚大先生、貫通全周期、重塑全鏈條的建設(shè)模式，實(shí)施“課程-項(xiàng)目雙螺旋”培養(yǎng)體系，厚植空天報(bào)國(guó)情懷，強(qiáng)化空天信融合，深化科教融通、產(chǎn)教融合，打造教學(xué)科研“雙高地”，探索高等工程教育新范式，培育未來具有深厚科學(xué)素養(yǎng)、引領(lǐng)空天科技發(fā)展的技術(shù)原創(chuàng)人才和卓越工程師。

面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域挑戰(zhàn)性基礎(chǔ)理論與卡脖子關(guān)鍵技術(shù)等國(guó)家戰(zhàn)略需求，依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程兩個(gè)“雙一流”學(xué)科，充分利用軟件開發(fā)環(huán)境國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、專業(yè)理論與工程能力，具有強(qiáng)烈使命感、思辨能力、協(xié)作精神及創(chuàng)新意識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)、國(guó)際視野并關(guān)注人類與社會(huì)，能逐步成長(zhǎng)為計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新人才，并躋身國(guó)際一流學(xué)者隊(duì)伍或在產(chǎn)業(yè)內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

面向數(shù)學(xué)前沿和戰(zhàn)略高科技領(lǐng)域的重大基礎(chǔ)性和應(yīng)用性問題，特別是航空航天領(lǐng)域的國(guó)家重大需求，由院士和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師牽頭，整合北航與中國(guó)科學(xué)院的優(yōu)質(zhì)師資，發(fā)揮教育部首批虛擬教研室——數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式改革（華羅庚數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班）虛擬教研室優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、能夠解決重大數(shù)學(xué)問題和引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，培養(yǎng)具有空天報(bào)國(guó)的理想信念、深厚扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、交叉融合的學(xué)科背景、開放廣闊的全球視野的高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

空天科技領(lǐng)域?qū)αW(xué)拔尖人才的需求，依托北航力學(xué)和航空宇航科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)國(guó)家一流學(xué)科和工程力學(xué)國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，集結(jié)基礎(chǔ)力學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地（力學(xué)）、國(guó)家級(jí)航空航天實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)完整性國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家外專局空天多尺度力學(xué)與熱力學(xué)111引智基地等優(yōu)勢(shì)教學(xué)、科研、國(guó)內(nèi)外合作平臺(tái)資源，培養(yǎng)繼承“兩彈一星”精神，具備“力學(xué)善行、原始創(chuàng)新、交叉輻射、引領(lǐng)空天”特質(zhì)，具有卓越的科學(xué)洞察能力、自主創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、批判思維能力和跨文化交流能力，致力于研究空天力學(xué)基礎(chǔ)和前沿問題的應(yīng)用力學(xué)家。

以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，依托國(guó)家創(chuàng)新引智基地、國(guó)際交叉研究中心等綜合平臺(tái)，發(fā)揮空間物理、量子物理、信息物理、能源物理等頂尖學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)厚植空天報(bào)國(guó)情懷、探索物理學(xué)科前沿的使命擔(dān)當(dāng)，充分激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、出色實(shí)踐與創(chuàng)新能力、寬廣國(guó)際視野、勇攀科學(xué)高峰精神和應(yīng)對(duì)人類未來重大挑戰(zhàn)能力的未來物理學(xué)術(shù)大師和交叉學(xué)科領(lǐng)軍人才。

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、未來社會(huì)與科技發(fā)展需要以及化學(xué)學(xué)科國(guó)際前沿問題，以院士、國(guó)家級(jí)人才、教學(xué)名師為骨干，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科與北航材料科學(xué)與工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的融合，依托仿生智能界面科學(xué)與技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研教學(xué)平臺(tái)，并與中國(guó)科學(xué)院理化所、國(guó)家納米科學(xué)中心共同打造高端科教協(xié)同育人平臺(tái)，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論和全面的實(shí)踐技能，具有獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野，解決卡脖子關(guān)鍵技術(shù)化學(xué)問題的拔尖人才以及未來引領(lǐng)化學(xué)交叉前沿領(lǐng)域的化學(xué)家。

航空航天是國(guó)家科技水平和綜合國(guó)力的標(biāo)志，是引領(lǐng)未來科技發(fā)展的核心力量。力學(xué)作為研究物質(zhì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)，是現(xiàn)代工業(yè)形成和發(fā)展的基石，在航空航天科技變革中發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。我國(guó)開展寬體客機(jī)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、深空探測(cè)和星際航行等重大航空航天科技項(xiàng)目，迫切需要一批如錢學(xué)森、郭永懷式的新時(shí)代的力學(xué)大家，引領(lǐng)力學(xué)學(xué)科取得新的理論突破，并面向工程需求不斷開拓新的學(xué)科前沿，從而為建設(shè)空天強(qiáng)國(guó)做出原創(chuàng)貢獻(xiàn)，為拓展人類生存空間貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。數(shù)學(xué)是力學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)計(jì)算是力學(xué)的研究重要手段，數(shù)字化是科技發(fā)展的重要趨勢(shì)，力學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)的交叉融合是促進(jìn)力學(xué)原始理論創(chuàng)新以及解決工程背后重大科學(xué)問題的重要途徑。 以此為背景，北京航空航天大學(xué)空天力學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地的“信息與計(jì)算科學(xué)+工程力學(xué)”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)繼承“兩彈一星”精神，具有強(qiáng)烈的“空天報(bào)國(guó)”使命感，具備堅(jiān)實(shí)的力學(xué)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、較高的綜合素養(yǎng)、優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和系統(tǒng)優(yōu)化能力，較強(qiáng)的協(xié)作精神與創(chuàng)新意識(shí)、良好的人文素養(yǎng)與國(guó)際視野的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

立足新時(shí)代發(fā)展要求，強(qiáng)化北航人才培養(yǎng)特色，以培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家需求和引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的未來領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標(biāo)。面向數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域前沿的重大基礎(chǔ)性問題、戰(zhàn)略高科技領(lǐng)域重大需求和重大應(yīng)用性問題的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。 注重人才培養(yǎng)多樣化，以理工兼長(zhǎng)的復(fù)合型人才培養(yǎng)為主，積極探索人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。通過數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算方法和應(yīng)用軟件等多方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和軟、硬件基礎(chǔ)，具備解決計(jì)算數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息技術(shù)或計(jì)算機(jī)科學(xué)工程計(jì)算中實(shí)際問題的能力以及相關(guān)軟件的研發(fā)能力。通過學(xué)習(xí)各類專業(yè)領(lǐng)域和交叉領(lǐng)域的課程，使有志于在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)交叉領(lǐng)域從事科研工作的學(xué)生，畢業(yè)后可以繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外攻讀數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)交叉領(lǐng)域的研究生，或在高科技產(chǎn)業(yè)和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)科研工作。

堅(jiān)持以立德樹人為中心，厚植“空天報(bào)國(guó)、敢為人先”情懷，實(shí)施榮譽(yù)教育綜合培養(yǎng)模式，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，注重科教協(xié)同，實(shí)施“三制三化三式”，并加強(qiáng)理科科學(xué)探索與工程目標(biāo)導(dǎo)向之間的融合，發(fā)揮物理學(xué)與自旋電子芯片、人工智能芯片及生物芯片等集成電路學(xué)科的深度交叉融合，面向深度交叉的研究方向培養(yǎng)具有國(guó)際一流競(jìng)爭(zhēng)力的人才。 引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、探索物理學(xué)科前沿使命擔(dān)當(dāng)；厚植空天報(bào)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、科學(xué)與工程交叉融合和遷移能力、出色實(shí)踐與創(chuàng)新能力、寬廣國(guó)際視野、勇攀科學(xué)高峰的精神和應(yīng)對(duì)復(fù)雜工程問題的能力，使之成長(zhǎng)為物理與微電子領(lǐng)域理工交叉的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。

面向國(guó)家空天能源與動(dòng)力重大戰(zhàn)略需求和化學(xué)學(xué)科國(guó)際前沿問題，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會(huì)與科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展；具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，深厚的化學(xué)和能源與動(dòng)力專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、全面的實(shí)踐技能；具有家國(guó)情懷、獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野，未來引領(lǐng)空天輕質(zhì)高強(qiáng)材料化學(xué)、新能源材料化學(xué)、仿生化學(xué)等基礎(chǔ)問題，在化學(xué)及化學(xué)與生物、能源、材料、信息、航空航天等交叉前沿領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的化學(xué)科學(xué)家和解決新能源領(lǐng)域復(fù)雜系統(tǒng)工程關(guān)鍵技術(shù)、具有領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。

面對(duì)全球新科技革命、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義帶來的諸多挑戰(zhàn)，北航“英語+金融學(xué)(國(guó)際金融)”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目”堅(jiān)持“立德樹人”根本宗旨，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，全面融入高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，以新文科建設(shè)為契機(jī)，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合為主要途徑，突破傳統(tǒng)文科思維模式，深化英語專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷”、責(zé)任擔(dān)當(dāng)并具有較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力，敏銳的洞察力、市場(chǎng)研判力與分析能力，具備在跨文化環(huán)境下交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)能力的國(guó)際化復(fù)合型應(yīng)用型人才。

在資源枯竭與環(huán)境污染的雙重壓力下，生態(tài)文明轉(zhuǎn)型成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中的新趨勢(shì)。而能源體系變革與創(chuàng)新是牽引綠色轉(zhuǎn)型，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力形成的核心動(dòng)能，也是達(dá)成“碳達(dá)峰”與“碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)的核心路徑。在此背景下，北京航空航天大學(xué)“能源經(jīng)濟(jì)-能源與動(dòng)力工程”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目全面整合校內(nèi)相關(guān)資源，依托“能源經(jīng)濟(jì)”和“能源與動(dòng)力工程”兩個(gè)“雙一流”學(xué)科，集結(jié)“教育部低碳治理與政策智能實(shí)驗(yàn)室”、“教育部超循環(huán)氣動(dòng)熱力前沿科學(xué)中心”、“吳大觀創(chuàng)新中心”等國(guó)家級(jí)教學(xué)與科研平臺(tái)資源，旨在培養(yǎng)能源工程基礎(chǔ)扎實(shí)，經(jīng)管思維敏銳的復(fù)合型創(chuàng)新人才。 項(xiàng)目堅(jiān)持學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)模式。一方面，通過經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理模塊的訓(xùn)練，學(xué)生將具備能源系統(tǒng)規(guī)劃的核心能力，熟練掌握能源現(xiàn)貨與期貨市場(chǎng)的分析技術(shù)，能夠深入理解能源產(chǎn)業(yè)組織的運(yùn)行邏輯。另一方面，通過工程熱力學(xué)、燃燒學(xué)、新能源基礎(chǔ)等能源工程模塊的訓(xùn)練，學(xué)生將充分掌握主流傳統(tǒng)能源和新能源技術(shù)及系統(tǒng)運(yùn)行的工程基礎(chǔ)知識(shí)。本項(xiàng)目將輸出具備創(chuàng)新精神、國(guó)際視野，以及系統(tǒng)扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、能源工程理論基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立進(jìn)行能源相關(guān)復(fù)雜問題分析和優(yōu)化的復(fù)合型領(lǐng)軍人才，滿足國(guó)家、地方政府、企業(yè)在推進(jìn)碳達(dá)峰和碳中和過程中的人才需求。

面向航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域?qū)?chuàng)新型人才的需求，依托能源與動(dòng)力工程國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院、先進(jìn)航空發(fā)動(dòng)機(jī)協(xié)同創(chuàng)新中心、超循環(huán)氣動(dòng)熱力前沿科學(xué)中心、“兩機(jī)”基礎(chǔ)科學(xué)中心、全國(guó)示范性聯(lián)合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地、飛行器動(dòng)力工程專業(yè)虛擬教研室、航空推進(jìn)理論與工程 111 引智基地、重點(diǎn)型號(hào)支撐團(tuán)隊(duì)等國(guó)家級(jí)平臺(tái)，采用“博導(dǎo)指導(dǎo)科研，總師指導(dǎo)設(shè)計(jì)”的模式，8年本博貫通培養(yǎng)。從大一開始配備博士生導(dǎo)師、院士班主任、企業(yè)導(dǎo)師。全員提供成長(zhǎng)基金，全員校企協(xié)同培養(yǎng)，全員出國(guó)交流。培養(yǎng)具備家國(guó)情懷、科研能力、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的航空發(fā)動(dòng)機(jī)總師型創(chuàng)新人才。

北航是教育部和中央網(wǎng)信辦共同授牌的"一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項(xiàng)目高校"，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院擁有國(guó)家首批網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科博士點(diǎn)，以及信息安全和信息對(duì)抗技術(shù) 2個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)。學(xué)院瞄準(zhǔn)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全重大戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持“固網(wǎng)空天、緊盯前沿、創(chuàng)新機(jī)制、引領(lǐng)一流”的學(xué)院建設(shè)方針，以“厚基礎(chǔ)、精理論、強(qiáng)交叉、重實(shí)戰(zhàn)”為人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。培養(yǎng)方案采取人才培養(yǎng)與科學(xué)研究雙輪驅(qū)動(dòng)育人新機(jī)制，實(shí)行本博貫通培養(yǎng)；夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)課程，兼顧學(xué)科共性和方向個(gè)性課程模塊化，貫通專業(yè)課學(xué)分認(rèn)定，實(shí)施差異化培養(yǎng)；綜合計(jì)算機(jī)、人工智能、法學(xué)等多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多維度交叉融合；為每個(gè)學(xué)生配備思政導(dǎo)師、專屬導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、班主任，實(shí)施一生一案；本博貫通培養(yǎng)實(shí)施全程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，擇優(yōu)轉(zhuǎn)入，動(dòng)態(tài)調(diào)出。

面向國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)振興重大需求和“后摩爾”新型存儲(chǔ)芯片、人工智能芯片和特色工藝裝備等前沿關(guān)鍵領(lǐng)域，依托3個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和 6000平米超凈間教學(xué)科研條件，構(gòu)建“厚理工基礎(chǔ)，多學(xué)科交叉，深產(chǎn)教融合，強(qiáng)國(guó)際聯(lián)培”的特色人才培養(yǎng)體系。試驗(yàn)班采取“4+4”本博貫通培養(yǎng)，學(xué)生可選擇電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)器件制備、特色工藝裝備等專業(yè)研究方向。試驗(yàn)班學(xué)生本科階段強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練和理工融通能力，系統(tǒng)完成集成電路本研專業(yè)知識(shí)與能力要求，實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流和學(xué)科競(jìng)賽 100%全覆蓋;博士階段深入開展學(xué)術(shù)研究和前沿探索，提供法國(guó)巴黎薩克雷大學(xué)、西班牙塞維利亞大學(xué)等國(guó)際雙博士學(xué)位項(xiàng)目及國(guó)際交流交換機(jī)會(huì)。試驗(yàn)班強(qiáng)化校企協(xié)同培養(yǎng)。實(shí)行校企“雙導(dǎo)師”制度，校內(nèi)導(dǎo)師由諾貝爾獎(jiǎng)得主、院士領(lǐng)銜的國(guó)家級(jí)人才組成，企業(yè)導(dǎo)師遴選華為、華大九天等集成電路領(lǐng)軍企業(yè)總師、首席科學(xué)家擔(dān)任,通過校企共建教學(xué)體系、共建教學(xué)基地、共建師資隊(duì)伍、共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、引領(lǐng)集成電路技術(shù)革新的行業(yè)領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，按照“強(qiáng)基礎(chǔ)、重融合、強(qiáng)情懷、重實(shí)踐”培養(yǎng)思路，培養(yǎng)具備解決人工智能“根技術(shù)”問題能力的創(chuàng)新型人才。試驗(yàn)班培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)“復(fù)雜數(shù)據(jù)精準(zhǔn)建模分析、復(fù)雜智能系統(tǒng)準(zhǔn)確理解和復(fù)雜行為智能分析”等核心能力設(shè)置核心課程，奠定學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的人工智能理論。培養(yǎng)過程中注重科創(chuàng)實(shí)踐，通過“三層次”科創(chuàng)體系培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作精神及創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)環(huán)節(jié)配備跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持小班化教學(xué)，制定個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、進(jìn)階式人才培養(yǎng)。同時(shí)依托國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，強(qiáng)化科教融通與產(chǎn)教融合，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。經(jīng)培養(yǎng)，學(xué)生將具有強(qiáng)烈使命感，具備從事人工智能基礎(chǔ)前沿研究、解決實(shí)際問題和開展交叉創(chuàng)新應(yīng)用的能力，成為面向世界科技前沿的探索型高層次人才。

本專業(yè)以新時(shí)代北航人才培養(yǎng)“四強(qiáng)”模式為指引，落實(shí)“五育”并舉，踐行“三全育人”要求，培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力，著力培養(yǎng)勇攀數(shù)學(xué)高峰，探索國(guó)際數(shù)學(xué)前沿問題和引領(lǐng)數(shù)學(xué)研究方向的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)頂尖人才，同時(shí)本專業(yè)在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，著力培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)術(shù)視野寬廣、在應(yīng)用數(shù)學(xué)與工程技術(shù)交叉領(lǐng)域服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才。

培養(yǎng)具有良好人文與科學(xué)素養(yǎng)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心、使命感及擔(dān)當(dāng)精神，具有科學(xué)探索與科學(xué)創(chuàng)新精神，具有終身學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、跟蹤信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域新興技術(shù)發(fā)展的能力，具有信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，具有提出并以學(xué)科交叉方式解決信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域挑戰(zhàn)性問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作與組織管理能力，具有全球化視野并能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高水平人才。

面向物理科學(xué)前沿與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，強(qiáng)化理工融合，實(shí)施科教協(xié)同，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、求創(chuàng)新、國(guó)際化”的人才培養(yǎng)理念，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，融會(huì)貫通專業(yè)知識(shí)，激發(fā)科學(xué)精神與科研潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想、家國(guó)情懷、國(guó)際視野和一流競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用物理拔尖創(chuàng)新人才，具備成為高新技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的潛質(zhì)。

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和化學(xué)學(xué)科國(guó)際前沿問題，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，深厚的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面的實(shí)踐技能，具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思考、全球視野、社會(huì)責(zé)任感、健全的人格、良好的職業(yè)道德，致力于在化學(xué)及與生物、能源、材料、信息、航空航天等相關(guān)交叉領(lǐng)域開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究、顛覆性技術(shù)研發(fā)的高素質(zhì)科技領(lǐng)軍人才、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才和拔尖創(chuàng)新人才。

面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)數(shù)理和力學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)、報(bào)國(guó)情懷和領(lǐng)軍潛質(zhì)的工程科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的力學(xué)基礎(chǔ)研究和前沿創(chuàng)新拔尖人才。

瞄準(zhǔn)航空發(fā)動(dòng)機(jī)重大戰(zhàn)略需求，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生，遵循北航“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，夯實(shí)航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，借助國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)，將科技實(shí)踐、重大科研任務(wù)貫穿于專業(yè)培養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、掌握扎實(shí)數(shù)理化基礎(chǔ)、具有原始創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本專業(yè)圍繞“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”人才培養(yǎng)方針，強(qiáng)化空間科學(xué)所需的數(shù)理基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，突出空間探測(cè)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，體現(xiàn)科教協(xié)同發(fā)展與培育，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理功底、掌握系統(tǒng)的空間科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用方法、具備較強(qiáng)的空間技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和出色的創(chuàng)新意識(shí)、以及具有寬廣的國(guó)際視野、良好的思想素質(zhì)、深厚的空天報(bào)國(guó)情懷的創(chuàng)新性潛質(zhì)人才，為從事空間物理與空間天氣、月球與行星科學(xué)、空間天文與基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究或在空間科學(xué)、航空航天、深空探測(cè)、儀器科學(xué)等高新技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有較寬的適應(yīng)面。

飛行器控制與信息工程專業(yè)以無人機(jī)、導(dǎo)彈、衛(wèi)星和飛船等航空航天飛行器控制系統(tǒng)為背景，立足國(guó)家航空航天重大需求，按照“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的方針，傳承“空天報(bào)國(guó)”精神和紅色基因，培養(yǎng)具備航空航天專業(yè)素養(yǎng)、掌握前沿信息技術(shù)、德智體美勞全面發(fā)展的高層次復(fù)合型飛行器控制和信息工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。

遵循北航總體培養(yǎng)目標(biāo)和“四強(qiáng)”培養(yǎng)模式，以國(guó)際化卓越工程師為總體培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)具有“全球視野、系統(tǒng)思維、協(xié)同創(chuàng)新”能力，勝任世界多樣性和快速變化的國(guó)際化通用工程師人才。

借鑒法國(guó)的預(yù)科和工程師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，品行端正，誠(chéng)實(shí)守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并掌握必要的相近學(xué)科的一般理論與專門知識(shí)，了解該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向和國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿；比較熟練地掌握一門外國(guó)語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力；具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，有較強(qiáng)的原創(chuàng)精神和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)成為具有高度的國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感，突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的民航領(lǐng)域的工程師人才。

在教育部支持下，充分利用中、俄兩國(guó)在航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域各自的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，合作培養(yǎng)具有國(guó)際視野的航空發(fā)動(dòng)機(jī)創(chuàng)新型人才。俄方合作院校為俄羅斯莫斯科航空學(xué)院，采用“2年北航+2年莫航”的國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)模式。在莫航學(xué)習(xí)期間采用英文授課，所有學(xué)生按照國(guó)家公派留學(xué)身份管理，由教育部留學(xué)基金委根據(jù)相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)提供獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生具有北航和莫航雙學(xué)籍，達(dá)到畢業(yè)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)可獲北航“飛行器動(dòng)力工程”專業(yè)和莫斯科航空學(xué)院“航空發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)”專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位。

以“強(qiáng)大的金融人才隊(duì)伍”為工作背景與指導(dǎo)精神，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的使命感與擔(dān)當(dāng)精神，具有良好的法治精神與金融倫理、團(tuán)隊(duì)合作與有效表達(dá)能力、思辨能力與創(chuàng)新精神、關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力，掌握扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代金融理論、前沿計(jì)算方法、先進(jìn)平臺(tái)技術(shù)，熟悉金融實(shí)務(wù)操作，能夠以學(xué)科交叉方式提出現(xiàn)代金融科技領(lǐng)域復(fù)雜問題并具備系統(tǒng)性組織實(shí)施能力，能逐步成長(zhǎng)為全面參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的數(shù)字金融復(fù)合型領(lǐng)軍人才，能躋身國(guó)際一流學(xué)者隊(duì)伍或在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

面向未來拔尖醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，與北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院聯(lián)合招收本科生，配備雙方優(yōu)質(zhì)師資授課。符合培養(yǎng)要求的畢業(yè)生按推免直博方式由協(xié)和錄取進(jìn)入直博生階段學(xué)習(xí)，分別在醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、群醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)與理學(xué)交叉融合等六個(gè)方向進(jìn)行深造,按照4(本科)+4(直博)基本學(xué)制完成。

北京航空航天大學(xué)傳源書院以我國(guó)航空航天領(lǐng)域著名教育家、科學(xué)家，飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)界泰斗，北航立德樹人最高榮譽(yù)獲得者文傳源先生名字命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，2021年9月迎來首批學(xué)生。 傳源書院以立德樹人為根本，以“行而不輟，未來可期”為院訓(xùn)，按照學(xué)?！昂裰睬閼?、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，全面深入落實(shí)“強(qiáng)情懷、強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、強(qiáng)融通”的人才培養(yǎng)“四強(qiáng)”模式，培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、正直真誠(chéng)、創(chuàng)新?lián)?dāng)、實(shí)干有為”特質(zhì)的新時(shí)代北航人。書院圍繞學(xué)院“學(xué)生為本、通專融合、創(chuàng)新協(xié)同、全面發(fā)展”的育人理念，整合育人資源，積極推進(jìn)制度建設(shè)、組織建設(shè)，高度重視學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，不斷夯實(shí)以通識(shí)教育、導(dǎo)師制和社區(qū)建設(shè)為主要內(nèi)容的書院制人才培養(yǎng)實(shí)體，著力打造通識(shí)與專業(yè)教育并重的“五位一體”的書院育人模式。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由工科試驗(yàn)班類（信息類）專業(yè)分別進(jìn)入電子信息工程學(xué)院、自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院、軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、集成電路科學(xué)與工程學(xué)院、人工智能研究院等學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)士諤書院以著名愛國(guó)科學(xué)家、自動(dòng)控制專家和航空教育家、我國(guó)航空自動(dòng)控制學(xué)科和陀螺慣導(dǎo)學(xué)科奠基人、北航建校元老之一的林士諤教授的名字命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。前身是啟明書院，于2012年開始試點(diǎn)建設(shè)，2017年6月成立。 士諤書院以林先生高尚品德“愛國(guó)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為內(nèi)核凝煉而成的“堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈”的“陀螺精神”為根本遵循，傳承“空天報(bào)國(guó)”紅色基因，以“愛國(guó) 自信 博采 拓新”為院訓(xùn)，以培養(yǎng)信息領(lǐng)域服務(wù)國(guó)家需求和引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的未來領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化“思想引領(lǐng)、通識(shí)教育、導(dǎo)師制度、學(xué)業(yè)支持、社區(qū)建設(shè)”五位一體書院育人體系。書院打造“士信”黨建工作坊、“士毅”學(xué)業(yè)支持中心、“志士六藝”博雅課程、“士博”興趣課程、“士拓”創(chuàng)新實(shí)踐支持計(jì)劃等育人品牌，發(fā)揮“士愛”導(dǎo)師團(tuán)中思政導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、特聘導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新“一站式”學(xué)生社區(qū)功能型黨支部建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建書院“士諤志士”校企協(xié)同育人體系，為培養(yǎng)學(xué)生具有工程技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野，具備獨(dú)立從事航空、航天等信息領(lǐng)域復(fù)雜工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力，具備解決復(fù)雜工程實(shí)施過程中不確定問題的創(chuàng)新和決策能力，具備持續(xù)跟蹤專業(yè)前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、現(xiàn)代工具運(yùn)用能力，具備工程倫理道德責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由工科試驗(yàn)班類（信息類）專業(yè)分別進(jìn)入電子信息工程學(xué)院、自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院、軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、集成電路科學(xué)與工程學(xué)院、人工智能研究院等學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)馮如書院，承“中國(guó)航空之父”馮如先生之名，傳馮如先生“航空?qǐng)?bào)國(guó)”之精神。書院隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，2016年開始試點(diǎn)建設(shè)，2017年正式成立。 馮如書院堅(jiān)持學(xué)?！爸ε囵B(yǎng)傳承空天報(bào)國(guó)精神、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才”新時(shí)代人才培養(yǎng)使命和目標(biāo)，塑造“胸懷、勇氣、堅(jiān)持”書院核心精神品質(zhì)，打造“思想引領(lǐng)、通識(shí)教育、導(dǎo)師制度、學(xué)業(yè)支持、社區(qū)建設(shè)”五位一體書院育人體系。通過“遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律、富有時(shí)代特征、具有北航特點(diǎn)”書院制教育管理模式，助力學(xué)生成長(zhǎng)為具有高度社會(huì)責(zé)任感和良好人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)和寬廣專業(yè)知識(shí)，具備自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和良好的溝通合作能力，勇于迎接未來挑戰(zhàn)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的航空航天領(lǐng)域領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由工科試驗(yàn)班類（航空航天類）專業(yè)分別進(jìn)入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等航空航天大類相關(guān)專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)士嘉書院以我國(guó)著名流體力學(xué)家、教育家，中國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)的主要奠基者，北航建校元老陸士嘉先生的名字命名。士嘉書院成立于2017年，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。 士嘉書院以“求是至善，寧?kù)o致遠(yuǎn)”為院訓(xùn)，以培養(yǎng)航空航天領(lǐng)域具有高度國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“三全育人”的要求，深入貫徹學(xué)?！昂裰睬閼?、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通” 的人才培養(yǎng)方針，在一年級(jí)強(qiáng)化通識(shí)教育，實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)、導(dǎo)師制、社區(qū)化的培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由工科試驗(yàn)班類（航空航天類）專業(yè)分別進(jìn)入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等航空航天大類相關(guān)專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)守鍔書院以北航建校元老、中國(guó)導(dǎo)彈與航天事業(yè)開拓者、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、被尊稱為“航天四老”之一的屠守鍔院士命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，成立于2017年。 守鍔書院以“守正?出新”為院訓(xùn)，激勵(lì)書院師生尚德務(wù)實(shí)，求真拓新。“守正”出自司馬遷《史記·禮書》，意為恪守正道，是根基，把握事物本質(zhì)，遵循客觀規(guī)律，尊崇本心；“出新”出自《呂氏春秋》，意為敢于創(chuàng)新，是希望，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，終有所成。 守鍔書院秉承學(xué)校“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，引領(lǐng)學(xué)生理想信念，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)；推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命；提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較；記錄學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng)，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，致力于培養(yǎng)具有高度國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感的航空航天大類領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。 守鍔書院堅(jiān)持培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，致力于打造精品育人體系。書院以《百年守鍔》話劇排演鑄魂潤(rùn)心，領(lǐng)悟精神，空天報(bào)國(guó)；以本科導(dǎo)師制導(dǎo)學(xué)科創(chuàng)雙結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)，實(shí)踐創(chuàng)新；以“長(zhǎng)征計(jì)劃”領(lǐng)跑全員，強(qiáng)身健體，展現(xiàn)風(fēng)貌；以博雅精品課講授人文藝術(shù)，以美育人，以文化人；以“服務(wù)校園，美麗我航”開展勞動(dòng)教育，以勞育人，以勞樹德。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由工科試驗(yàn)班類(航空航天類）專業(yè)分別進(jìn)入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動(dòng)力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)致真書院成立于2017年，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。書院以“致真”為名，取自學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中“理想高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)一流、胸懷寰宇、致真唯實(shí)”的“致真”二字，詮釋了北航“尚德務(wù)實(shí)、求真拓新”的辦學(xué)理念，寓意追求科學(xué)真理，探索客觀世界發(fā)展規(guī)律的大學(xué)精神。? 致真書院以“為學(xué)致遠(yuǎn)，明理求真”為院訓(xùn)，以著力培養(yǎng)理科領(lǐng)域“傳承空天報(bào)國(guó)精神、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才”為新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)?！盀閷W(xué)”取自彭端淑《為學(xué)》，“致遠(yuǎn)”取自諸葛亮《誡子書》，“明理求真”寓意追求自然之理、社會(huì)之理，做人之理、做事之理。書院旨在培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操、扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、杰出的研究能力、突出的創(chuàng)新思維、深厚的人文素養(yǎng)和寬廣的國(guó)際視野，實(shí)現(xiàn)通識(shí)與專業(yè)深度融合、德智體美勞全面發(fā)展的書院育人文化，踐行“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，在低年級(jí)強(qiáng)化通識(shí)教育，實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)、導(dǎo)師制、社區(qū)化的培養(yǎng)模式。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進(jìn)行專業(yè)選擇，由理科試驗(yàn)班類專業(yè)分別進(jìn)入經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院等四個(gè)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

北京航空航天大學(xué)知行書院成立于2012年9月，是北航最早一批實(shí)施書院制試點(diǎn)的書院。知行書院自成立以來，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的健全人格，始終秉承“才德君子、中西古今”的辦學(xué)理念和“中西匯通、修身立人”的院訓(xùn)。在人格上，注重學(xué)生的“德行品性”和“大寫之人”的養(yǎng)成，在學(xué)識(shí)上，以“學(xué)貫中西，博通古今”為最高追求，幫助學(xué)生具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)，達(dá)成人文情懷與科學(xué)精神的統(tǒng)一。 圍繞書院辦學(xué)理念與建設(shè)目標(biāo)，知行書院聚焦“文化”精神內(nèi)核，打造“修身立人+通識(shí)博雅+精培細(xì)育+導(dǎo)師領(lǐng)航”四位一體書院育人體系，通過浸潤(rùn)式的人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。書院注重“通識(shí)+專業(yè)”全人培養(yǎng)，構(gòu)建“三史三讀” 通識(shí)教育課程，建設(shè)“成均之教”博雅品牌，打造知行合一、才德并懋的素質(zhì)教育體系，借助學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩夢(mèng)拓，構(gòu)建全員育人格局，在思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引導(dǎo)、生涯規(guī)劃、生活關(guān)懷、專業(yè)選擇教育等方面給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，形成向上向善的成長(zhǎng)氛圍。 知行書院院徽以代表著激情與活力的火紅色為主體色，篆體“知行”為核心，將太陽圖騰元素與青銅器紋飾進(jìn)行了抽象結(jié)合組成外圈，并刻意采用了不規(guī)則的設(shè)計(jì)。內(nèi)部篆體“知行”二字，既代表了“知行書院”，同時(shí)，也暗合于校訓(xùn)中的“知行合一”。 書院學(xué)生在社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班專業(yè)學(xué)習(xí)后，將進(jìn)入人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院（公共管理學(xué)院）、外國(guó)語學(xué)院、法學(xué)院、人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院進(jìn)行相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。